教師節的故事五 人生是一幅不完整的拼圖 用愛與包容才能填滿它

教師節的故事五    人生是一幅不完整的拼圖  用愛與包容才能填滿它

 

當人活到某種年紀，你開始證實，

原來人生是一張不完整的「拼圖」，一定是掉了好幾塊，永遠拼不完整。

一開始挖東牆補了西牆，然後，東牆竟成了永遠填不平的坑洞。

有人從小立志向學，但是身體有缺憾；有人事業成功，但是婚姻有缺憾，

有人事業婚姻得意，但是生不出孩子；有人富貴雙全，但是罹病親叛離。

於是，你終於明白，缺掉的這幾塊，是人生智慧的考驗。

你有缺憾，別人也有，世界沒有人，是完美如意的。

人生就像這張美麗的拼圖，卻一定是掉了好幾塊，永遠拼不完整。

 

既然每個人都有缺憾，您能付出的，可能正是別人所需要的。

世界上最美的心是同理心，用大愛與包容才能填滿它，那缺掉的拼圖。

這也就是我們應該懂得付出的理由，

您願意填補別人的生命缺口，將心比心，

或許有一天，感動有心人，自己的缺口也能獲得填補，

這就是大愛的人生。

 

我知道這樣的人生理念，未必每個人都能接受，

世界上真的有些人有”現實”的偏見，

認為對人好一定是有目的才行，因此他們不願意善待他人。

而且看待任何善良與付出的背後，必定有利益的動機，

當然也不願意以正向的人性，去看待他人的奉獻與付出。

如果，有人真的對社會做了一些貢獻，

某些人還會以低下的人性，去解釋別人付出的動機。

尤其有人總是會說，那些捐錢做善事的，不就是想出名嗎? 

真的很令人感到辛酸與無奈。

我該如何去解釋？其實，這是人生視野與格局的問題。

大愛的人生，奉獻不是失去，亦非沽名釣譽。

只是把錢從你的帳戶，轉帳到你的陰德。

 

也許從小到大，我很固執這樣的想法，

我能幫忙別人，我就是會幫忙別人，不太會去過濾對象，

這一點經常被我父母責備，良善是我的優點，也成為我的缺點。

過去，我從不相信，會有人接受你的付出，利益到手之後，

就會找很多理由，把幫助的人一腳踢開。   

許多人甚至為了維護其踢開的正當性，還會故意去加害當初幫忙的人。

但是當我活到四十五歲(2011年)，這樣的事情，也經歷過許多次了，

尤其是經過2008年阿里山鐵路的BOT案，慢慢地也對人性的觀察，更加深入。

不要因為善良，而對人不設防。

 

白小弟的故事，是今年讓我記憶最深刻的故事。

不過，就在今年白小弟的故事發生之前，

我遇到一個這樣的惡徒，又遭遇了一次。

 

一個學生是單親媽媽，帶著幼子長年失業，但是畢業在即，生活無以為繼，

盼我能伸出援手幫忙，借善款專戶的錢，助她早日畢業，

等他日畢業後找到工作，善款專戶的錢，她再逐步歸還。

所以我把善款專戶的錢，先借錢給她應急，我不疑有他。

後來，我親友家裡發生遽變，亟需善款專戶的錢應急，

我匯出善款專戶的錢去救人，也順便告知她，

裡面還有相當餘額，可以讓她用到碩士畢業。

突然間，她立即把帳戶的錢提光，然後找個理由破口大罵，

氣呼呼地退還我善款專戶的提款卡，

從此以後，她行蹤石沉大海，一毛錢再也沒有歸還。

 

後來認識她的友人告訴我，她專門利用別人的愛心與同情心行騙，

這樣的伎倆，已經不是第一次了。

這種無視於他人發生急難，趁機要將善款專戶提光的人，絕對不是個善類，

故事一開始，就不是生活”無以為繼”，這篤定就是個騙局，不可能歸還。

我想，我心痛的不是那些錢，心痛的是我對人的那份信任，與對人的真誠，

這樣的事情發生多了，世間多少有心人，不願意再去幫助別人。

 

人生是一幅不完整的”拼圖”，用大愛與包容才能填滿它，

如果有人缺了一塊，是你能力所及的，你肯否願意付出？

付出不在意回報，就怕被當成冤大頭，真誠真情被踐踏。

我想只要奉獻者在付出的當下，內心是真誠的，意義當下就完成了，

不論拿走奉獻者金錢、真誠的當事人，內心如何解釋與看待？

其實都無損於奉獻者，付出大愛的一本初衷。

 

今年白小弟的故事，是讓我當老師迄今，最感窩心的事。

這個孩子家長的用心，這個孩子因為週遭的愛心付出，改變與成長，

讓我相信，只要心中有大愛，依舊值得付出勇氣去幫助別人。

 

白小弟是一個”亞斯伯格症”的患者，國小五年級，家住台北。

他非常地喜歡火車，他是一個繪畫的天才，

他畫火車非常地細緻，他會注意到很多細節，無師自通。

 

 

然而，這個孩子其實非常地善良，他不容易掩飾自己的情緒。

他的表達方式非常地直接，不被學校的老師與同學接納。

坦白說，時下許多鐵道迷說話的缺點，幾乎也感染到這個純潔孩子的身上，

造成這個孩子在班上受到嚴重的排擠、輕視，喜歡鐵道竟成為一種罪惡。

他的情緒也容易失控，亞斯伯格症也更加嚴重。

(大家是否注意到鐵道迷的口德問題，會影響下一代的教育? )

 

第一次見到白小弟，是在台南社區大學。

為了能夠上我鐵道班的課，每週三他的母親與父親，輪流帶他搭高鐵南下，

然後，上完課搭高鐵回台北，兩人來回台北台南，車資將近七千餘元。

我大吃ㄧ驚，一學期十八週，含市區計程車在內，要花十餘萬元，

這樣的財務負擔，實在太沉重，我表達反對。

後來孩子的母親告訴我，這個孩子唯一的精神寄託，就是看我寫的書。

他為了能夠每週來台南上我的課，他在家裡比較能控制情緒，

也比較願意聽父母的話，這是一個交換條件。

而我願意接納他，好好地聆聽他說話，給他鼓勵，

這是白小弟最大的快樂與希望。

 

民國一百年的上學期，白小弟真的來上十八週的課。

這個孩子從不缺席，每週準時來報到，爸媽也都跟著來，

除了我願意付出更多耐心，包含全班同學，都給他最好的鼓勵。

後來我發現，這個孩子很喜歡日本的火車，卻從未去過日本玩。

就在日本東北震災不到三個月，民國一百年的 六月五日 至十二日，

他與父母一起參加我帶的台南社大的日本團，我們班稱為”福島23勇士”，

我們深入到日本福島、宮城、青森等地，實際到當地消費去賑災。

這個孩子真的非常高興，他的一生許多夢想，因為我而實現。

人間有大愛，難道不是施比受更有福嗎?

 

雖然白小弟是一個”亞斯伯格症”的患者，但是他喜歡畫蒸汽機車，而且畫得很好。

我幫他實現親眼看到日本蒸汽機車的夢想，2011.6.11 日本C6120蒸機復活!

 

不過，下學期我拜託他別再來了，這是幫他的父母省點錢，

我只要去台北有空，就一定會去探望他。

 

他媽媽寫了一封信給我，經過她的同意，

不公開白小弟姓名，可以刊登出來。

這是我今年最好的教師節禮物。

或許讓天下師長   天下家長看了感觸尤深！ 

 

 

或許在世態炎涼，現實勢力的台灣，教育只有錦上添花，沒有雪中送炭。

一對亞斯柏格症孩子的用心家長，

一個孤單心靈受挫的鐵道迷孩童，

一個有心想改善教育環境的老師，

我們用大愛寫下一段故事。

 

世界上最美的心是同理心，而鐵道迷最欠缺的也是同理心，

別忘了，每個人都有缺憾，我們用大愛與包容才能填滿它。

您能付出的，可能正是別人所需要的。

 

(後記) 

2011年10月15日

以下轉貼一位網友寄來的文章，讓我感到共鳴，卻也令人不禁嗚咽，

 與各位關心教育的人分享:

 

敬愛的蘇老師:

 

您是個有愛心的老師，您不要放棄您的善良。

利用您的愛心去做壞事的母親，她的孩子將來一定會有報應，

珍惜您的愛心去做好事的母親，她的孩子將來一定會有福報。

我想跟您分享一段網路上的故事:

 

有個孩子對一個問題一直想不通：為什麼他的同桌的同學想考第一名就考上第一，

而自己想考第一卻才考了全班第二十一名？ 

回家後他問道：「媽媽我是不是比別人笨？我覺得我和他一樣聽老師的話，

一樣認真地做作業，可是，為什麼我總是比落後他？」 

媽媽聽了兒子的話，感覺到兒子開始有自尊心了，而這種自尊心正在被學校的排名傷害著。 

她望著兒子，沒有回答，因為她不知道該怎樣回答。

又一次考試後，孩子考了第十七名，而他的同學還是第一名。 

回家後，兒子又問了同樣的問題。 

她真想說，人的智力確實有三六九等，考第一的人，腦子就是比一般的人靈活。 

然而這樣的回答，難道是孩子真想知道的答案嗎？她慶幸自己沒說出口。 

應該怎樣回答兒子的問題呢？

 

有幾次，她真想重覆那幾句被上萬個父母重覆了上萬次的話：你太貪玩了，

你在學習上還不夠勤奮，和別人比起來還不夠努力。以此來搪塞兒子。 

然而，像她兒子這樣腦袋不夠聰明，在班上成績不甚突出的孩子，平時活得還不夠辛苦嗎？ 

所以她沒有那麼做，她想為兒子的問題找到一個完美的答案。 

兒子小學畢業了，雖然他比過去更加努力，但依然沒有趕上他的同學，

不過與過去相比，他的成績一直在進步。 

為了對兒子的進步表示讚賞，她帶他去看了一次大海，

就是在這次旅行中，這位母親回答了兒子的問題。 

現在這位兒子再也不擔心自己的名次了，也再沒有人追問他小學時成績排第幾名，

因為他已經以全校第一名的成績考上了大學。

 

放寒假回來時，母校請他給同學及家長們做一段演說。

 

其中他講小時候的一段經歷：「我和母親坐在沙灘上，她指著前面對我說，你看那些在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小麻雀總能迅速地起飛，牠們拍打兩三下翅膀就升入天空；而海鷗總顯得非常笨拙，牠們從沙灘飛入天空總要很長時間。然而，真正能飛越大海橫過大洋的還是海鷗。」 

這場演說使很多母親流下了眼淚，其中包括他自己的母親。 

這位母親從不說一些令孩子洩氣的話，在找不到適當的答案前寧可沉默，

以自身之受去支持孩子的一步步成長，孩子在這樣寬容的環境下，最後交出優秀的成績。

 

教育，是對生命個體的尊重和喚醒，是對人的內在潛能的開發和拓展。       

讓孩子健康地生長，需要一種平和的心境，一種智慧的胸襟，一種獨特的魅力，這一切必須以寬容為基礎！

 

一個好的老師，或許學識必須淵博，那是其次。

但是懂得對生命個體的尊重，同理心，愛心，耐心，

有大愛的胸襟，那才是最重要的。

 

或許當今台灣社會的功利主義，是扭曲的教育制度下的產物。中學老師要拼升學率，大學老師拼命投論文與求招生人數，卻沒有真實的制度，鼓勵老師對學生尊重，付出愛心、同理心，去教好學生。以致於真正用心的老師，必須面對良知與現實兩難的煎熬，甚至面對失去工作的危險，才能去做真正對的事。這是台灣很嚴重的社會危機。

 

對您這篇文章，我只能說，加油。

 

或許有那麼一天，你的理想與大愛，

會造成你很難在台灣的教育界生存，

甚至可能失業。

但是所有受惠於你的著作、教育、演說的讀者、學生、聽眾，

會默默懷念你曾經堅持所付出的一切。

 

                                      一個孩子的母親 敬上

 

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