讓我們把理想的熱情找回來
最近看到許多社會新聞報導，台灣很多博士找不到工作，因為缺乏實務經驗，無法在業界生存，在大學找不到教職，只能勉強兼職。而碩博士人數過多，起薪又低，所以去考台鐵道班工，去擠初等考試，令人感到憂心。
(參閱 舊時王謝堂前燕 台灣起薪低失業多 大學生多數缺乏技能)
原因在哪裡，有很多，冰凍三呎非一日之寒，
不過，我想分享一個真實的故事。
有一位老師在大學上課的時候，發現很多同學根本心不在焉，只是自顧自地玩手機，尤其是坐在最後一排的幾位同學，直接將筆電NB放到桌上，打他自己的電腦，完全沒有在聽課。多數比較有經驗的大學老師，大概知道那幾位應該是重修生，或是研究所同學來補修大學的學分，比較不去在意。但是，打筆電，玩手機，交頭接耳，也該有個分寸才是。
有一位研究生，就是這樣過了半個學期，期中考也考得不好，又經常缺席。今天他又是自顧自地打電腦，老師給他一個善意的提醒，稍微注意一下白板，講了一次，二次，三次，他理也不理，變成全班同學都在看他，他依然故我。最後老師口氣嚴厲地請他把電腦收起來，突然間他很不悅地說：你憑什麼管我?
此話一出，全班同學吃驚，老師請他站起來，他拒絕了，他在打論文。
老師維持風度，告訴這位同學，即使研究所畢業，該有的真才實學，技能與修養都要有，即使趕論文，上課也不應該如此，這不是該有的學習態度。
該同學回嗆：要什麼真才實學都是騙人的，有錢有勢有關係才是真的。
全班同學驚呼，老師制止他，要他道歉。
這個同學回答可妙了，他說:我現在趕畢業論文，而且要投SSCI，這是我指導教授要我做的事，誰管學生聽不聽課，有沒有認真教學，現在所有的學術利益指標，不是都看這個嗎?這個才重要。要不是要我補修學分，才懶得來上課。
老師嚴厲要求他道歉，這個同學拒絕道歉，還補了最不堪的一段話:
等我投上SSCI期刊，我就可以當教授，到時候，恐怕誰管誰還不知道?
全班鴉雀無聲。
任課老師找他的導師來，也就是論文指導教授來處理，最後，指導教授出面了，這位同學終於勉強道歉。
然而，這件事情結束之後，該位同學的指導教授，把他叫到辦公室去，順道把任課老師請過來”調解”一下。表達現在的大學，就是要爭學術排名，爭評鑑，爭經費(五年500億)，其他的(上課)都不重要啦，投稿SSCI卡重要，老師就包涵一下，好不好?
話鋒一轉，對著嘟著嘴的研究生，沒有訓誡他，而是安慰他說:
你很聰明，你講得對，只是太直了一點啦!
很多大學老師聽到這個故事，都不禁莞爾一笑，這是台灣多數老師的課堂經驗，只是沒這麼誇張而已。還有，有位老師說，這個孩子的確很聰明，他很懂得抓現實的利害，西瓜偎大邊，只是他不該當眾去碰那個痛點… 不能提的黑暗面。
那個黑暗面是什麼?
台灣大概從十幾年前的教改開始，大學院校不重視實務訓練，也不重視課堂的教學，以及學生的學習成果。不知道是誰定下的規矩，研究所學生的畢業，大學的評鑑，主要通過指標，以刊登美國SSCI與SCI為依歸。雖然早在多年前，學術界有很多前輩，早就提出良心呼籲，這樣功利化的指標會有後遺症，大學教育只是為學術而學術，教學與實務脫節，畢業的學生除了進學術界工作之外，根本無法在產業界生存。
那個黑暗面就是潘朵拉的盒子，如今已經打開來，成為今日的苦果。
然而，我所關心的事不只是如此。
學術功利，學校現實，讓懂得生存訣竅的學生，變得既功利，又現實，
學生失去追求理想的熱情，只想找制度的利益點求生存，
只修對畢業有利的課，只討好對畢業有利的老師，只投好上的SSCI，
最後拿到文憑，卻不知道自己真正的興趣與專長在哪裡?
於是，這些年輕的孩子，繼續用功利現實的角度，在社會上求生存，
討好對自己有利的權貴，只交對自己有利的朋友，利用完就踢開了。
找工作計較薪水，卻不問自己的專長是否合適，也不在乎發展潛力，
找對象算計條件，不衡量彼此的志趣是否合適，也不願意真誠付出，
最後，盲目追求的結果，離職率很高，離婚率也很高。
這個社會的求職求才，配對失敗率很高，求偶就不用說了。
這些懂得投SSCI，取得碩博士的學子，難道不聰明優秀嗎?
當然聰明，只是他們忽略了人性：
自以為聰明，現實厲害，不過，別人也會看穿你。猶如這句名言:
當你把別人看得高一點，別人也會把你看得高一點。
當你把別人看得低一點，別人也會把你看得低一點。
我從1997年在大學開始任教到現在，看到這些負面新聞報導，
我難過在心底，並非這些孩子都不好，而是教育制度真的錯了。
我們當大學老師的人，難道一點責任都沒有嗎?
如果這個社會，讓學子們覺得，需要真才實學都是騙人的，
有錢有勢有關係才重要，那麼國家社會未來，不會有希望。
於是在課堂上，我放了這是一個老師的心聲與對同學的祝福
在暑假，我寫了兩篇文章:
希望能夠將不良的大學教育風氣，扭轉過來。
經過幾個月，我寫了這兩篇文章:
這回得到很多老師的肯定，與同學的正面迴響。
在期末考期間，我ㄧ邊改七個班的考卷，一邊在思考，
我該用什麼樣正面的故事，當作勵志學習的榜樣，
去告訴莘莘學子們，心態不要現實勢利，
找到追求理想的熱情，才是成功的動力。
天下無難事，只怕有心人，
於是我寫下這樣一段話:
這是一個老師的心情與期許
今日台灣，多少年輕人茫然失去自己的方向，
有人不停地換工作，不知道自己能做什麼?
有人不工作只想考公職，求一試安逸到老，
有人自己不努力，愛用酸葡萄心理去否定別人的努力，
男生想一夕致富，女生想嫁入豪門，都只圖不勞而獲，
這都會成為社會風氣敗壞，與向下沉淪的力量。
讓我們學習讚賞有心人，成就有心人，提攜有心人，
讓腳踏實地，默默努力，有理想抱負的人，得到"掌聲"，
讓只說不做，愛勾心鬥角，愛打嘴砲的人，失去"舞台"，
不再以學歷，家世，財富，地位，用現實勢利去論斷他人，
讓台灣教改嚴重失敗，社會功利現實的體質，逐步改變。
於是，我以我自己熟悉的工作領域，
用心去寫每一個有心人，用心努力勵志的故事…
熬過一個又一個夜晚，即使發生車禍，我依然沒有放棄寫下去，
因為，背後有個溫馨的小故事。
這十多年來，有很多畢業的同學，都會跟我保持聯絡，
這些畢業的學子，並非基於現實取巧的理由，
而是喜歡老師真誠與敬業的態度，所以一直保持聯絡。
12月底，我接到一張特別的耶誕卡片，
她跟她的男朋友，大學時期修過我的軌道運輸學，
多年來念念不忘，也一直關注老師的消息。
這個學子，她以手繪的方式，畫了很多火車的組合，
連最新的普悠瑪號都拉進來了!
加上她自己喜歡的貓咪，寄給了我，讓我很感動!！
(這是她的卡片，名字與信箱以馬賽克處理)
她目前雖然收入不多，工作很辛苦，努力為生存而奮鬥。
然而，她跟她的男朋友，真的是個很有心的學子，
也讓我深深體會，老師身教比言教更重要!
這一篇組合文章，獻給普天下有心的學子，
相信老師: 只要用心，就能找到生命的出口，
讓我們把理想的熱情找回來!
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看了蘇老師這篇文章, 不禁感嘆除了教育已經出了問題
婚姻家庭關係的難以為繼 也使社會倫常正在走向瓦解
想用另一面的社會學觀點來說說社會現象
這是現代化的經濟發展之後產生的結果
人類社會由兩性組成
婚姻也有兩性組成
生兒育女也需要兩性才能辦到
教育普及之後 女性經濟逐漸獨立自主
她不需要依賴在父權體制的男性權威之下
可以自己買車買房買衣買鞋 自己養活自己
又何苦用愛情把自己推進婚姻的墳墓裡 受到婆家的約束
另一方面 儘管年輕男人不一定都要去追求經濟能夠自主的年輕女性
但是沒有經濟基礎的男人 又如何讓沒有經濟基礎的女性依賴?
話說回來
教育真的是出了大問題 這也是人民自己選擇的吧
如果大家都不花那麼多心血 在一張不保證就業機會的文憑上面
又怎麼變成現在這樣
學歷至上論 害慘了台灣社會
我與內人已商量過 將來有孩子 他不一定要上大學 只要不做壞事 安份守己就好
謝謝您!
我是老師 我是父母 我感同身受!
看到台灣教改的沉淪 經歷的衰退
我們下一代怎麼辦?
等我們老了 台灣的環境將不堪設想!
但是 那些學術界既得利益者 沒有看到問題嗎?
有 但是拉不下臉來 不肯承認政策錯了
就像當年建構式數學 規定不可以背99乘法一樣 實驗失敗
我只能說 台灣若是不幸亡國
學術官僚 為了既得利益 誤導教育 拖垮經濟 弱化國家競爭力
要負很大的責任!
老師謝謝你~讓大家把熱情找回來，最深的情感莫過於關心，而無法言語，許多朋友收到卡片也是說好久沒有這種感動，因為網路的盛行把許多情感透過冰冷的機器傳送，真的懹大家忘了真正的感動，也感謝老師的付出，我們會支持老師的，加油^^。
Yuso 謝謝妳的卡片 用心的禮物 就是世上最好的禮物
也祝福妳跟男友工作順利 永浴愛河 有空來博物館走走
關於這方面個人實在疑問很久，不懂為什麼人人要做那種東西。
論文（又稱專題）不管登在什麼地方，我們一般民眾既看不懂，又多不是我們需要或想要的學問。
就自已在大學進修過日本語的經驗，比方語學，學問就有限的那幾樣，別人做過的，或跟別人想的一樣的地方可多了，有什麼好做的？然而不得不做，又不可以抄襲，怎麼辦？只好「參考」前幾屆的「先行研究」，大不了承繼一些時效性的主題，印問卷問人作統計，或是找一些別人的書，像寫申論題一樣用在論文內容以後在底下列出參考文獻，老實說那只是規避抄襲罷了。
這樣頂多過了口試或發表，可讓自已畢業，升等，但是每一篇對人或對學術、產業又有什麼突破？如果沒有，交論文這種制度是做心酸的？小小一個台灣需要這麼多千篇一律的論文嗎？
又如這個惡例：成功跟念書有何關係？
也許那些學問就像現在自學的獨語一樣，自已讀總統發飆字幕，自已找動畫配音字幕，自已看文法書和詞典，練口條就得了。
說得好!
看了老師的文章 加上目前在軌道單位站務體系服務 看到也親身服務到社會各階層的人 覺得這個社會真的已經非常嚴重的"勢利" 前些日子(這個月)車站一個學長 服務到一個某長官的朋友其仍在就讀高中的小孩(該高中在北市也算前幾志願的) 因為身體不適需要同仁從A站協助到B站出站 第一句話就是"我認識你們XX長官" 事後甚至該高級單位長官部屬還來電車站問協助服務經過? 在車站服務這幾年來 我覺得這個社會目前較年輕仍在就學階層的人 的確如老師所說是教育的問題 使他們變得如此 看到多場車站旁舉辦演唱會前兩三天就有很多仍無賺錢能力的學生在那徹夜排隊 手拿高檔行動電話 穿著亦相當時尚 真對這社會的未來相當擔憂 這些每天一直享樂的小孩 未來要吃的苦頭勢必不小 或許也是社會過度開放 動輒揚言上媒體投訴 過度自由的文化演變成今天的社會! 看到蘇老師貼出來大葉人的卡片 再讓我想起過去大葉求學的點點滴滴 希望老師有空一定要大家再找一天到苗栗博物館走走!那邊還有更多大葉人感人的故事…呵 翻翻以前上課的筆記和看老師的部落格讓我的工作熱忱全部都回來了 最後祝老師身體早日康復
禹伸，你是大葉的高材生，
有機會回老師的博物館走走，
展示的東西增加很多呢!
其實說到這裡我現在我不知道我專長是什麼了! 我以為在大學可以學到更多知識，不過都是一些趕時間下的產物，四年比高中三年還要快速，以後我是如何的人我也不知道，現在只是隨著時代盲目的走到這裡，現在當銷售工讀生人員，現在認為我以後生活是這樣嗎?不是我所要的，大學生涯剩幾個月了……十年前我認為未來我是很穩重、擁有想要的職業，結果是相反的，我好茫感。我只是路過此地的人，讀了這一篇、聽說在這個年紀都會這樣茫然，這個狀態令人討厭。 教育現在看來根本不用花十九年在上面，只是大學這名稱永遠被困現實社會。
謝謝您的真情回覆
您是林宇貞嗎? 還是其他我認識的同學 請您告知(隱藏回覆) 謝謝!
蘇老師您好：
我是《Make》國際中文版雜誌的編輯Amber。
我們今年將在華山文創園區舉辦一個結合科技、創意、DIY的展覽
希望能透過展出台灣Maker動手做出的有趣創作
吸引更多人嘗試動手做！
在活動籌辦初期我們就想邀請林松雄先生
只是一直沒有他的聯絡方式
如果方便的話，不知道能不能詢問您林松雄先生的聯絡方式呢？
我的mail是：[email protected]
非常感謝！
Amber您好
我剛剛跟林老師傅通過電話 他婉拒了
他想認真打造阿里山Shay 暫時不要有旁鶩
這樣他覺得分心 能不能讓他完成第三部動態蒸氣機車 年底再說
我想 您可以把機會 暫時給其他的有心人 讓他們有舞台發光發熱
好嗎?
我也能感受這樣的問題嚴重性，台灣整個體系價值觀念整個嚴重扭曲，物價又亂漲一通，政府動不動就要帶頭漲價，結果最後肥了還是他們，還有老師您說的"男生想一夕致富，女生想嫁入豪門，都只圖不勞而獲"，我確實能感覺現在學生的想法，一屆不如一屆，我知道有些學生打工為了養活自己這是沒話講，可是我很搞不懂就是現在很多年輕人學生會甚麼有這麼多人喜歡從事傳直銷活動，不管事以前小學到現在的大學，幾乎走到哪裡都會有這類的人很多，也搞不懂到底哪裡有多好作，我記得父母老師長輩都有告誡說絕對不能碰，可是為什麼到後來會有這麼多學生這麼喜歡作傳直銷，結果搞到金錢大失血，課業荒廢，人際關係嚴重變質，變成只有經濟利益關係的朋友，到底教育是出了問題了嗎??
您說得是 現實勢力 人際關係嚴重變質 教育是出了大問題